MACROESTRUCTURA

Como es sabido, un texto (sea cual fuere su extensión, desde un párrafo hasta un libro) se construye mediante ideas, expresadas a través de oraciones. Cuando está bien construido, las oraciones tienen una relación temática, es decir, tratan un mismo asunto, lo que le da al escrito una coherencia textual. Este es, en principio, lo que define el acomodo de las ideas en párrafos; cada párrafo trata un asunto del tema general: a cambio de asunto, cambio de párrafo.

Es importante, por ello, identificar la idea principal de cada párrafo, porque con ella se conectan y cobran sentido las demás ideas que lo constituyen, las llamadas ideas de apoyo. Se da, pues, una valoración de las ideas considerándolas como principales y secundarias. Visualizar esta jerarquización de ideas es lo que conocemos como identificar la macroestructura de un texto.

APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS Y DE LAS TONALIDADES A UN ARTICULO POLÍTICO

1. LECTURA FONÉTICA:

C-a-n-d-i-d-a-t-o-s

Can-di-da-tos

Candidatos

2. DECODIFICACIÓN PRIMARIA:

• LÉXICO

Voto ( elecciones): Método de toma de decisiones en el que un grupo tal como una junta o un electorado fomenta la soberanía popular.

Prebenda: Ventaja o beneficio que recibe arbitrariamente una persona.

Institucionalizada: Convertir una cosa en institucional o darle carácter legal o de institución.

Estatal: Del estado o relativo a el o a sus instituciones.

Acentuar: Cobrar importancia a algo.

Inclusión: Acto de insertar o incluir. Se refiere a incluir algo o alguien dentro de una determinada acción, movimiento, grupo o cosa.

Lideres Barriales: Son los líderes de barrio.

Proselitismo legal: Es aquel proselitismo que se dedica a convencer a nuevos seguidores para alguna causa política, como una elección,una rebelión, o cualquier otro tipo de movimiento político.

• SINONIMIA:

Embaucar: Engañar, mentir, estafar.

Garantizar: Prometer, asegurar,afirmar.

Soborno: Corrupción de alguien con dinero o regalos para conseguir de el una cosa, generalmente ilegal o inmoral.

Prometido: Que se prometió.

Beneficio: Lucro, ventaja, ganancia.

Delito: Pecado, falta, infracción.

Adherir: Incorporar, unir, acoplar.

Enmascarar: Esconder, disfrazar, ocultar.

Popular: Famoso, general, común.

Garantizar: Afirmar, respaldar, comprometer.

Depositar: Colocar, ingresar, poner.

Verificar: Comprobar, confirmar, someter a prueba.

Extendido: Alargado, desplegado, difundido.

Ingresar: Acceder, inscribir, guardar.

• CONTEXTUALIZACION:

El carrusel, la marca del candidato zorro, y botas a cambio de votos, son algunas de las trampas con las que algunos candidatos embaucan a los electores para conseguir un final feliz en las urnas.

Se da a entender que trampas son trucos o engaños.

• RADICACION:

Voto: La palabra voto viene del latín votum, que era una promesa, especie de manda, que se hacía entre los dioses.

3. DECODIFICACION SECUNDARIA:

• PUNTUACIÓN:

" Lo que importa es que haya un beneficio para el elector, hecho que en cualquier circunstancia constituye un delito"

• PRONOMINALIZACION:

Estos, estas, ese, sus, los.

• CROMATIZACION:

Aunque en esta modalidad, no se puede certificar por quien votó el elector.

• INFERERENCIA PROPOSICIONAL:

Ese país es Colombia, y en su territorio, esas prácticas están tan institucionalizadas que en las emisoras de radio no es raro escuchar comerciales que al son del vallenato le dicen al elector: "¡ si te compran tu voto, véndelo, pero vota por otro!"

4. DECODIFICACION TERCIARIA

Ideas Principales:

• Existe un país donde los políticos corruptos perfeccionan sus trucos cada vez que se avecinan las elecciones.
• " Lo que importa es que haya un beneficio para el elector, hecho que en cualquier circunstancia constituye un delito"
• Ademas de las promesas individuales, ha hecho carrera la compra de líderes barriales o comunales.
• Uno delos mecanismos es la toma de fotos del tarjetón para verificar donde se marco la x.
• " Te entrego uno marcado y me devuelvas uno sin marcar", es la lógica de este fraude.
• Una práctica que se ha institucionalizado es la de usar a niños como acompañantes de adultos mayor eso discapacitados.
• Otro método de fraude que usan es poner una plantilla sobre el tarjetón.
• En Choco la MOE detecto una practica macabra que apela a la pobreza delos votantes.

5. LECTURA CATEGORIAL

TESIS:

Tanto el que compra como el que vende votos incurre en un delito que es sancionado de dos formas: multas y prisión.

6. DEDOFICACIÓN METASEMANTICA

• El autor de este artículo es un periodista de la revista semana.
• Este artículo es una muestra de lo que sucede en la cotidianidad de las elecciones en nuestra sociedad, ya que siempre va a haber que pretenda comprar el voto y la persona que accede, debido a no tenerla suficiente autonomía y dignidad de respetar este gran derecho como es el de votar que afecta de sobremanera a la hora de tomar una decisión y elegir un buen representante para nuestro país.
• Este es un artículo político e informativo.

SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN- TONALIDADES

1. Predictiva: El periodista no habla por si mismo. Se respalda en la voz de "Invamer Gallup" y " Nicolas Montoya" (encargado del area jurídica de la misión de observación del area electoral- MOE)

• " De acuerdo con una encuesta realizada por Invamer Gallup o fines del año pasado, el 7% de los colombianos afecta haber vendido alguna vez su voto"
• " Lo que importa es que haya un beneficio para el elector, hecho que en cualquier circunstancia constituye un delito." dice Nicolas Montoya.

2. Apreciativa: Utiliza un léxico político y legal.

3. Intencional: El autor crítica, informa, persuade y denuncia hechos que suceden durante la época de las elecciones.

Fuente:

http://www.semana.com/noticias-actividad-politica/voto-botas-otros-cuentos-electorales/136167.aspx

LA IMPORTANCIA DE LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS Y SU AUTOR

La importancia del trabajo de Miguel de Zubiría, "Teoría de las seis lecturas", es principalmente la búsqueda en los estudiantes el desarrollo de habilidades codificadoras ydecodificadoras de textos, desde los más elementales a los más complejos, partiendo de que el recorrido de un estudiante por el bachillerato y la universidad se basa en leer y escribir ensayos; en los ensayos se condensan la sabiduría y el conocimiento acumulados por la especie humana.

Posteriormente, este texto involucra la comprensión, interpretación e inferencia, esto implica un proceso muy complicado de las estructuras lingüísticas, por eso, mediante este texto nos da a conocer que la lectura es el medio principal para estudiar y formar intelectuales.

Finalmente, para los topografos como conclusión cabe destacar que este trabajo es quizás el más grande intento didáctico y metodológico de sistematización de técnicas y herramientas para mejorar los procesos de lectura.

Los Seis Niveles de Lectura:

• Lectura Fonética: Transforma signos gráficos en signos fonéticos mediante el mecanismo de identificar signos gráficos.
• Decodificación Primaria: Consiste en traducir, interpretar y convertir las palabras en conceptos.

• Decodificación Secundaria: Su función es extraer los pensamientos (proposiciones) interpretarlos por medio del análisis.
• Decodificación terciaria: Su propósito es encontrar las macroproposiciones, descubrir las relaciones lógicas, temporales, espaciales en referencia a la idea mayor o tesis.


• 
  
  Lectura Categorial: Es la manera de descomponer un texto en sus tesis, propociones e identificar la estructura.


• Lectura Metasemántica: Su finalidad es contrastar, ir más allá de las circunstancias socioculturales en que está expresado el texto y someterlo a la crítica.
  BIOGRAFÍA DE MIGUEL DE ZUBIRIA
  
  

  Psicólogo egresado de la Pontificia Universidad Javeriana.

  Magister Honoris Causa en Desarrollo de la Educación y la Inteligencia, otorgado por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra – Ecuador.
  Doctorado en Investigación Educativa. Universidad de Sevilla – España (En curso).
  Dedicado a la investigación científica cuyo propósito ha sido contribuir al crecimiento y fortalecimiento de la educación en Colombia. Creador de Pedagogía Conceptual, teoría pedagógica que en la actualidad se ubica entre las reconocidas como una de las más vanguardistas.

  Centra su producción pedagógica desde la docencia universitaria en las Facultades de Psicología de la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad INCCA; actualmente desde la Dirección Científica de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani, la Presidencia de la Academia Colombiana de Pedagogía, la Dirección Científica del Instituto de Neurociencias Aplicadas, la Dirección general de la Asociación de Investigación Depresión y Suicidio.

Analisis Como Topográfa.

Al comenzar nuestra formación como topógrafos en la universidad del tolima hemos dado nuestro primer paso como profesionales de calidad, ya que contamos con excelentes maestros capacitados que nos brindan una riquisima información, para desempeñarnos en nuestro trabajo, y una de las materias en la cual nos enriquecemos en hablar y escribir es competencias comunicativas en donde interactuamos con cada uno de nuestros compañeros de clase.

Ahí se presentan cierto tipos de trabajos tales como análisis de lectura mapas mentales y teoría de las seis lecturas.

Estas situaciones nos ayudan como topógrafos de calidad y cartógrafos que somos, mirar el origen de nuestro programa de trabajo, ya que nos enseñan como desempeñarnos en nuestra vida laboral.

Por otro lado, el maestro da vincci uno de los hombres mas inteligentes de la historia donde cierto tipo de personajes han tomado sus ideas y las han mejorado como Tony Buzan que nos enseña como hacer un mapa mental, Miguel de Subiría con la teoría de las seis lecturas, Maria Cristina Martinez con el análisis del discurso.

En fin, Tomando como referencia estos individuos, nos ayudan a nosotros los topografos a relacionarnos y comunicarnos de una forma civilizada ademas utilizando un lenguaje técnico en nuestro trabajo y vida cotidiana.

¿QUE ES UNA CONCLUSIÓN?

Una conclusión es una proposición final a la que se llega después de la consideración de la evidencia, de las discusiones o de las premisas. Es común su presencia en trabajos investigativos o académicos.

Fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Conclusión

¿COMO SE ELABORAN LAS CONCLUSIONES?

En la realización de todo trabajo, investigación y por ende monografia o tesis, se debe presentar las conclusiones a las cuales llega su autor, sin embargo, suelen presentarse a la gran mayoría de los estudiantes dificultades acerca de como se realizan estas, cuestión que me ha motivado a escribir el presente articulo.

Para escribir las conclusiones el el estudiante debe tener a la mano los resultados que obtuvo de su investigación junto con los análisis que hizo para cada uno de ellos y los objetivos específicos del trabajo, ademas debe tomar la precaución de no citar ningún autor, lo que si debe es referir a la sección de marco teórico donde esta la base teórica que sirve de soporte a su conclusión, y si requiere de un autor que no aparece en su marco teórico, entonces debe incluirlo.

Fuente:

http://www.mistareas.com.ve/conclusiones/como-se-elaboran-las-conclusiones-ejemplo.htm

¿COMO SE HACE UNA INTRODUCCIÓN?

En las introducciones de cualquier tipo de trabajo, lo que se necesita lograr son dos objetivos:

• Informar al lector sobre el tema que se leerá, dando información mas general, aportando definiciones necesaria para entender el grueso del trabajo, contextualizando la información( decir, por ejemplo, por que se trata de un tema de interés o de actualidad) y dando a conocer los objetivos del trabajo.

• Motivar la lectura del trabajo: hay que lograr que después de leer la introducción, el lector este convencido de que el resto del trabajo le aportara información importante o atractiva. En algunos trabajos que requieran de reflexión, por ejemplo, comenzar una introducción con una anécdota relacionada con el tema o con una observación personal puede ser muy efectiva en esta tarea.

¿QUE ES INTRODUCCIÓN?

En un ensayo, articulo o libro, una introducción es una sección inicial que establece el propósito y los objetivos de todo el contenido posterior de escrito.

En general va seguido del cuerpo o desarrollo del tema, y de las conclusiones.

En la introducción normalmente se describe el al canse del documento, y se da una breve expoliación o resumen de este. También puede explicar algunos antecedentes que son importantes para el posterior desarrollo del tema central.

Un lector al leer una introducción debería poder hacerse una idea sobre el contenido del. texto, antes de comenzar su lectura propiamente dicha.

Fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Introducción

CUADRO COMPARATIVO TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS Y EL ANÁLISIS DEL DISCURSO.

SUPERESTRUCTURA

Estructura global del texto, es la silueta, el armazón o el esqueleto.

Cada texto tiene determinadas distribuciones espaciales de sus componentes.

No solo tiene una "silueta" especifica sino que tiene una progresión similar de la información:

• *Introducción
• *Desarrollo
• *Conclusión

Es la estructura formal que representa las partes en que se organiza el contenido de un texto. Es, pues, el esqueleto reconocible que caracteriza un género discursivo, por su forma habitual y por ello convencional de estructurar la información: organiza las secuencias de frases y les asigna una función específica en la comunicación.

También la superestructura es la estructura global que caracteriza el tipo de texto, es independiente del contenido y se refiere más generalmente a la forma del texto.

Las superestructuras no solo permiten reconocer la estructura más especial y global, sino que a la vez determinan el orden global de las partes del texto, por lo que la propia superestructura debe componerse de determnadas unidades de una categoría específica que están vinculadas con esas partes del texto previamente ordenadas. Una superestructura se plasma en la estructura del texto, es decir, que la superestructura es una especie de esquema al que el texto se adapta.

La superestructura por tanto, solo organiza el texto por medio de su macroestructura.

En la superestructura, las frases de un texto se organizan en un esquema constituido por categorías funcionales, unas opcionales y otras obligatorias.

Fuente:

http://www.slideshare.net/sthephanysagaz/estructura-textual-superestructura-macroestructura-y-microestructura

¿QUE ES EL DISCURSO?

Un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo acto de habla: en primer lugar, un acto locutivo o locucionario, es decir, el acto de decir un dicho (texto) con sentido y referencia; en segundo lugar, un acto ilocutivo o ilocucionario, o el conjunto de actos convencionales asociados al acto ilocutivo; finalmente, un acto perlocutivo o perlocucionario, o sea, los efectos en pensamientos, creencias, sentimientos o acciones del interlocutor ( oyente).

El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona u otras, es la exposición oral de alguna extensión hecha generalmente con el fin de persuadir, y que ella como dijimos se encuentra conformad por tres aspectos que son:

TEMA O CONTENIDO DEL DISCURSO, ORADOR Y AUDITORIO.

Fuente:

http://www.monografias.com/trabajos21/retorica/retorica.shtml

¿QUE ES UN TEXTO?

Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura ( como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable, desde una obra literaria como "EL QUIJOTE" al mensaje del volcado de pila del Kernel linux.

También es texto una composición de caracteres irreprimibles ( con grafía) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tiene sentido para cualquier persona, si puede ser descifrado por su destinatario.

En otras palabras un texto es un entramado de signos con intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.

De los textos se pueden extraer ideas esenciales, a las que llamaremos " Macro proposición".

También es un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos que habla de un tema determinado.

Fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Texto

MICROESTRUCTURA - " EL HOMBRE DE LOS VERDES"

ANAFÓRICA: En conclusión, en lo que todo el mundo esta de acuerdo es que Antanas Mockus es diferente.

CATAFÓRICA: Las propuestas del él suenan con frecuencia abstractas y teóricas.

REPETICIÓN: Política 3- Fajardo 9- Santos 4- País 2- Maquinaria 2- Elecciones 3- Símbolo 2- Error 2.

SINONIMIA:

• Increíble: Inverosímil, in imaginable.
• Cambiar: Corregir, Modificar, Mudar, Variar, Transformar.
• Error: Errar, Equivocarse, Desacertar, Fallar.
• Sorprender: Asombrar, Maravillar, Descubrir.

Fuente:

http://www.semana.com/

GATTACA

Titulo original: GATTACA.

Año: 19974

Duración: 106 minutos.

Director: Andrew Niccol

En el futuro, la mayor parte de los niños son concebidos in vitro y con técnica de selección genética. vincent (Ethan Hawke) es uno de los últimos niños concebidos de modo natural, pero nace con una deficiencia cardíaca por la cual no le otorgan más de treinta años de vida. Es un “no válido”, alguien condenado a ocupar los puestos menos gratos de la sociedad. Por el contrario, su hermano Anton recibe lo mejor de la carga genética de sus padres, lo cual le garantizará el acceso a infinidad de oportunidades. Desde niño, Vincent sueña con ir al espacio pero, por su condición de no válido, es consciente de que nunca podrá ser elegido haga lo que haga. Durante años ejerce toda clase de trabajos hasta que un día contacta con un hombre que le proporciona la llave para pasar a la élite: adoptar la identidad de Jerome (Jude Law), un deportista válido que se quedó paralítico por culpa de un accidente. Así Vincent podrá acceder a la Corporación Gattaca, una industria aeroespacial donde es seleccionado para una misión a Titán. Para hacer frente a las constantes pruebas genéticas a las que es sometido, deberá emplear inteligentemente las muestras de sangre y tejidos que Jerome le prepara. Todo irá bien hasta que el director de la misión es asesinado y las consecuentes investigaciones irán generándole dificultades para poder proseguir con su plan.

Comparación de la película gattaca y Mi Carrera Como Topografa:

La puedo comparar mucho en el sentido que nos fijamos unas metas, ya sean a corto, mediano o largo plazo, y en nuestro camino se nos pueden presentar muchos obstáculos, pero ese no es el motivo para dejarlas de cumplir, puedo citar un dicho que creo que encaja muy bien y es que "el que persevera alcanza" y se nos pueden presentar muchas barreras, que de hecho es casi imposible que no pero ese no es motivo para dejar de alcanzar nuestros sueños, es un refuerzo esta película para darnos cuenta que debemos seguir adelante y terminar nuestra meta de ser unos profesionales.

MICROESTRUCTURA

LA MICROESTRUCTURA textual. En la imagen anterior se puede ver un mapa conceptual de la propuesta planteada por la doctora maría Cristina martinez, acerca de los procesos que se deben llevar a cabo para la organización de las relaciones léxicas y referenciales, con base en la ampliación semántica entre los términos de un texto, y se destaca los pasos para la construcción discursiva por parte del autor. En este modelo se puede apreciar la importancia del léxico y las relaciones que se establecen entre los términos de un texto, y se destaca los pasos para construcción del mismo mediante estructuras gramaticales que permiten la transferencia clara de la información hacia el lector.

• Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas., la cohecion y el establecimiento de relaciones semánticas.

• Las oraciones se organizan en distintas relaciones: causa- efecto, condición, etc.

• En este nivel, los conectores y los signos de puntuación juegan un rol importante.

ASPECTOS: Léxico-semánticos, morfosintacticos, sintáctico, etc.

• Construcción adecuada de oraciones y párrafos.
• Uso apropiado de conectores: coordinantes, subordinantes locuciones, etc.
• Uso adecuado de personas gramaticales: Verbos.
• Concordancia de personas, genero y numero.
• Selección léxica: Variantes de lengua.
• Uso correcto de los signos de puntuación.
• Ortografía y acentuación.

Fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

TONY BUZAN

Creador de los mapas mentales (un método de análisis sencillo y revolucionario que permite utilizar al máximo las capacidades de la mente), es un reconocido experto en el campo de la inteligencia, además de autor de prestigio internacional, con millones de ejemplares vendidos en más de 100 países y traducidos a más de 30 idiomas.

Es presidente de The Brain Foundation, fundador de The Brain Trust, inspirados de los Juegos Olímpicos de la Inteligencia y miembro de Mensa, la sociedad de los genios del CI.

Tony Buzan es también un reconocido poeta y atleta (destaca particularmente en natación y en remo). Es miembro del grupo de entrenadores del Equipo Olímpico de Remo de Gran Bretaña.

Fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

MAPA MENTAL

¿ QUE ES?
Es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas,u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, organización, solución de problemas, tomas de decisiones y escritura.

Es un diagrama de representación semántica de las conoxiones entre las porciones de información. Presentado estas conexiones de una manera gráfica radial, no lineal, estimula un acercamiento reflexivo para cualquier tarea de organización de datos, eliminando el estímulo inicial de establecer un marco conceptual intrínseco apropiado o relevamente al trabajo específicol.

Fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

LEONARDO DA VINCI

Artista pensador e investigador italiano que por su insaciable curiosidad y su genio polifacético, representan el modelo más acabado del hombre del Renacimiento (Vinci, Toscana, 1452- Amboise, Turena, 1519). Leonardo de vinci era hijo ilegitimo de un abogado florentino, quien no le permitio conocer su madre, una modesta campesina.

SU FRACASO

De leonardo Da Vinci se podiandecir, sin temor a equivocarse, que ha sido la peersona con más variados talentos de la historia. Fue arquitecto, pintor, escultor, inventor, ingeniero... desenvolviendose en todos ellos con particular maestria. Pero hubo una disciplina en la que fracaso estrepitosamente apesar de sentir verdadera pasión por ella. Se trata de la gastronomia y que es segun decian sus coetáneos, Da Vinci fue un mal chef.


Su primer fracso fue una casa de comidas que tuvo la desgracia de que, una pelea de parroquianos, ardio por los cuatro costados. Leonardo no se amilano y la reabrio con el nombre de "allínsegna delle tre ranocchie di sandro e leonardo"

Fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

FILOSOFIA DE LA PERCEPCION

11 SENTIDOS

1. La Propiocepción (tambien llamado aunque sin cuestionamientos "cinestesia")
2. del sentido del equilibrio o vestibular (que tambien lo menciona sacks, en wiki aparece como "Equilibrio"
3. Vista
4. Olfato
5. Audicion
   
6. Gusto
   
7. Tacto
8. La Nociocepción ( percepcion del dolor)
9. La Termocepción ( percepcion de las diferencias de temperatura)
10. El sentido del tiempo ( propongo el neologismo " Cronocepcion" que no aparece en wiki)
11. La Magnetocepcion ( percepción de la direccion ligada a los campos magneticos)
    

Fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

NIVELACIÓN GEOMETRICA O DIRECTA

Este metodo permite conocer rápidamente diferencias de nivel, entre diferentes puntos, por medio de la lectura directa de distancias verticales. Puede ser:

• SIMPLE


• COMPUESTA

NIVELACION GEOMETRICA SIMPLE:



Cuando el terreno no es muy escarpado y las visuales no son largas, desde una sola posiión del instrumento se pueden conocer la cotas de todos los puntos del terreno que se desea nivelar.

NIVELACIÓN GEOMETRICA COMPUESTA

Se llama nivelación compuesta a la operacion de determinar desniveles entre puntos lo bastantes alejados entre si para que sea necesario hacer varias estaciones con el instrumento a lo largo del intinerario. Es el procedimiento empleado cuando el terreno es bastante quebrado, o las visuales resultan demasiado largas.(>300 metros)

APARATOS EMPLEADOS EN LA NIVELACIÓN

Los aparatos empleados en nivelación son :

• Niveles (para lanzar visuales)



• Miras (para medir distancias verticales)

Los niveles los hay de precisión y niveles de mano. En general, tienen dos características principales:

• La linea de vista y,



• Un nivel de brújula para poner lalínea de vista horizontal.

NIVELES DE MANO: Para hacer nivelaciones de muy poca precisión existen dos tipos de niveles de mano: el nivel locke y el abney.

LOCKE

ABNEY

ALTIMETRIA

La altimetría se encarga de la medición de las diferencias de nivel o de elevación entre diferentes puntos del terreno. Las cuales representan las distancias verticales, medidas a partir de un plano horizontal de referencia.
También es importante conocer los factores con los cuales la altimetría a ido modernizándose, cada vez es mas útil y fácil de aprender, además que es algo con lo que debemos familiarizarnos.

• Además con este tema podemos emplear nuestros conocimientos en los cálculos de cubicación y movimiento de tierras en nuestra profesión como topógrafos.

CONCEPTO

La altimetría tiene en cuenta las diferencias de nivel existentes entre los distintos puntos de un terreno. Para poder conocer estas diferencias de nivel hay que medir distancias verticales directa e indirectamente. Esta operación se denomina Nivelación.

La Nivelación, término general que se aplica a cualquiera de los diversos procedimientos altimétricos por medio de los cuales se determinan elevaciones o niveles de puntos, o bien, diferencias de elevación o desniveles, es una operación importante para obtener los datos necesarios para la elaboración de mapas o planos de configuración. Los resultados de la nivelación se utilizan:

• En el proyecto de carreteras, vías férreas y canales que han de tener pendientes que se adapten en forma óptima a la topografía existente
• Situar obras de construcción de acuerdo con elevaciones planeadas;
• Calcular volúmenes de movimientos de tierras;
• Investigar las características de escurrimientos o drenaje de regiones;
• Elaborar mapas y planos que muestren la configuración general del terreno.

A continuación algunos conceptos básicos que se emplean en la nivelación:

-Línea de nivel: línea contenida en una superficie de nivel y que es, por tanto, curva.

-Superficie de Referencia: superficie de nivel a la cual se refieren las elevaciones (por ejemplo el nivel medio del mar) se le llama a veces plano-dato o plano de comparación, aunque realmente no sea un plano.

-Nivel Medio del mar: altura media de la superficie del mar según todas las etapas de la marea en un periodo de 19 años. Se determinan por lecturas tomadas generalmente a intervalos de una hora.

-Elevación o Cota: distancia vertical medida desde un plano o nivel de referencia hasta un punto o plano dados.

-Altitud o altura: Es la elevación o cota de un punto cuando el plano de referencia es el nivel medio del mar.

-B.M.: Denominase así a un punto de carácter mas o menos permanentes, del cual se conocen su localización y su elevación. Su cota, que ha sido determinada previamente por una nivelación de precisión o adoptada arbitrariamente, sirve de base para efectuar la nivelación.